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美国商学院早已不再是高峻上 被报是最傻的学生!
作者:爱游戏app官方下载 来源:爱游戏app官方下载 点击: 发布日期: 2022-09-01 00:01
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爱游戏最新app官方下载-登录商学一直是留学党们云集的专业之一。许多留学生,都希望通过美国著名商学院的历练,让自己能更好地适应未来在商界的生长。不外,现在的商学院,却往往与建立之初的目的相背离,而且造就出来许多不学无术,整天混饭吃的学生。 为什么商学院会堕落到如此田地?今天我们来批判商科,请列位看完文章再揭晓看法。批判不代表全盘否认,偏颇不代表没有价值。 如今的商学院已经背离了最初建立时的梦想。对于商科教育尤其是商学本科问题的声讨,近些年来充斥着美国以致世界各个媒体。...
本文摘要:商学一直是留学党们云集的专业之一。许多留学生,都希望通过美国著名商学院的历练,让自己能更好地适应未来在商界的生长。不外,现在的商学院,却往往与建立之初的目的相背离,而且造就出来许多不学无术,整天混饭吃的学生。 为什么商学院会堕落到如此田地?今天我们来批判商科,请列位看完文章再揭晓看法。批判不代表全盘否认,偏颇不代表没有价值。 如今的商学院已经背离了最初建立时的梦想。对于商科教育尤其是商学本科问题的声讨,近些年来充斥着美国以致世界各个媒体。

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商学一直是留学党们云集的专业之一。许多留学生,都希望通过美国著名商学院的历练,让自己能更好地适应未来在商界的生长。不外,现在的商学院,却往往与建立之初的目的相背离,而且造就出来许多不学无术,整天混饭吃的学生。

为什么商学院会堕落到如此田地?今天我们来批判商科,请列位看完文章再揭晓看法。批判不代表全盘否认,偏颇不代表没有价值。

如今的商学院已经背离了最初建立时的梦想。对于商科教育尤其是商学本科问题的声讨,近些年来充斥着美国以致世界各个媒体。

郎咸平说:“我当了一辈子商学院教授,我跟我家人讲谁都禁绝去外洋读MBA 或者EMBA,绝对浪费时间。”商科热已经连续了十几年,已经滋生了许多商科结业或在读的既得利益团体,他们生怕自己的身价受影响,可是,事实和数据却很是顽固,一直在证明商科是在误人子弟。学术的漂失既然是批判就得有理有据,于是我找到了这本书Academically Adrift:LimitedLearning on College Campus,中文翻译过来《学术的漂失——大学校园中有限的学习》,作者是两位美国社会学家。

这本书通过大量的数据、观察陈诉以及严密的逻辑,来证明现在的美国高等教育教质量每况愈下,每年给许多不学无术的结业生发文凭,更是用了大量的篇幅讨论商科教育的问题。好比,这本书里引用的统计数据显示,和其他专业相比,商科学生总体课外学习时间最少,和教授的课外接触次数也是最少。在对美国24所高校做的学习评估,这个学习评估主要是对学生阅读写作和逻辑推理能力的测试,效果显示,大学头两年人文、科学、工程等专业的学生进步显著,商科学生的进步最小。

而美国大学的商科结业生,无论是起薪还是15年后的事业中程年薪都相当低。哥伦比亚广播公司还曾在商业节目Money Watch中枚举出不读商科的八大理由。

甚至有新闻直接写到:美国大学商科学生是所有专业中最傻的学生。听到这,预计许多商学院的同学开始砸屏幕了。

其实,对于商科教育尤其是商学本科问题的声讨,近些年来充斥着美国以致世界各个媒体。商学院——荒疏的专业《纽约时报》有过一篇长篇报道,标题是The Default Major: Skating Through Business School ,中文的翻译是《荒疏的专业——滑过商学院》。报道就讲,北佛罗里达大学的一位经济学教授在给商科学生上课时,发现他们许多人基础不念书(这里讲的可都是美国学生),考试也很难通过,最后不得不降低难度。薛涌老师,就是我们之前推荐的这本《随着薛涌留学去》的这本书的作者,他在位于波士顿的萨福克大学执教,有一年他开了门《帝国与全球化》的课程,第一天来上课发现课堂有80%是商科学生,为什么会有这么多商科学生来上这门世界史课呢,原来学校是为了让这些商科生多修点文理方面的课程,打牢基础、开拓眼界。

可是这些学生的体现让薛老师很失望。有一次一个歪戴着帽子的学生,四仰八叉地坐在第一排,直接对薛老师说:我只对赚钱感兴趣,你这课怎么让我赚钱。另有的学生直接问期末结果能否拿A,更有人到期中考试还没动过教科书。

薛老师曾一怒之下给全班1/3学生不及格,然后这些学生仗着人多势众随处去起诉,虽然也没告出什么效果,但这薛老师最后不得不改变教学方式。这个薛老师执教的萨福克大学可算是美国中等偏上的大学。说实话,看完这些质料,再想想周围曾经读商学院的学生,然后我又采访了下周围一帮学商的同学,似乎是那么回事儿,在这里不是想针对哪小我私家或是学校,而是想把商学院普遍存在的问题出现出来。我们不妨来剖解下商学院,这么一个神奇的存在。

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小组做项目造就了几多混混我有一次问一个在美国商学院念书的同学,你这个专业读下来最大的收获是什么。她说小组讨论这个形式好,团队协作,大家思维活跃,说有一门课是四五小我私家在一起玩游戏,磨炼了大家的默契配合;另有课堂陈述就是presentation,调动了学生的努力性,展现了差别的风范。说到这个小组讨论和presentation,恐怕是许多人区别中西方教育的第一印象。美国是强调小我私家主义的社会,但在教育上,美国特别强调团队配合,尤其是体育。

但有时候这种团队小组做项目,经常能造就出许多混混。我有个学传媒的朋侪和我说,说有一次小组协作拍片,按原理是分工互助,你做摄影,我写剧本,他做导演,效果是从写稿到拍摄到剪辑全是我这朋侪一小我私家完成,因为其他几小我私家什么都不会,最后打分则是小组团体打分。商学院则把这种毛病生长到了极致,你在校园里会经常看到商学院的学生西装革履在课堂里小组讨论,团体研究,案例分析,再配合炫酷的PPT,形式上风景无限。其实,学生小我私家能力并没有获得任何提升。

你想想,一群20岁上下的学生,被要求分析一个企业的成败,然后团体写出一份陈诉,提出企业未来的生长战略,再用PPT举行一个课堂陈述,往往只有少少数学生细读和分析资料,大多数人小组讨论只是加入即可,甚至不到。至于PPT演示,学生的目的和逻辑是把问题体现的简朴明晰,让大脑最简朴的人也能明白,除了学霸,大多数学生是不念书,不去碰繁琐的数据分析,不举行庞大的思辨的,就会做傻瓜相机般的PPT,最后连敷衍尺度化考试的能力都不具备,商科班成了幼儿园。我们微信群里有个商学院的同学和我说,他周围大部门同学来读商科,只想着运用种种方法通过考试,除了会计、数据统计等专业可能还相对难一些,那些市场营销,商业治理,物流治理这种专业老师基本都让过,结业很是容易。学生对专业自己一点兴趣都没有。

现在条理越低的大学,商科的比重。


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